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Charlas,
conferencias, coloquios, semianrios y mesas redondas.
Índice
navegable
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Presentación.
-- Adolescentes y jóvenes.
-- Padres y profesores.
Lenguaje SMS.
-- Profesionales y funcionarios
públicos.
-- Charlas en español y en inglés.
-- Hablar en público, presentaciones
eficientes y presencia
eficaz en medios de comunicación.
-- Temas que abordamos.
-- Presupuestos.
Adicciones Digitales
es una organización que promociona el uso saludable de la
tecnología en el ámbito familiar, profesional y social.
¿Qué ofrece Adicciones Digitales?
Adicciones Digitales está especializada en
la organización de charlas, conferencias y mesas redondas,
para explicar y analizar las novedades y repercusiones de la tecnología
en la familia. Los hijos abusan de ella y los padres no saben qué
hacer, porque este mundo les supera y se sienten perdidos. Cuando
se producen situaciones no deseadas, éstas repercuten tanto
en su vida familiar como laboral.
¿Qué persigue Adicciones Digitales?
Las exposiciones pretenden poner sobre aviso a las
familias, que tendrán más fácil evitar ciertas
situaciones indeseadas para que no se produzcan. Las charlas se
acompañan de apoyos audiovisuales: en ocasiones incluyen
vídeos de uno o dos minutos sobre temas muy concretos e identificables
en cualquier familia. Se pide la colaboración y participación
del público en momentos muy determinados para acercar más
las ponencias a la realidad. Se analizan las adicciones digitales
y la forma de prevenirlas, porque existen muchas adicciones que
se pueden evitar con un poco de información previa, y eso
es lo que ofrecemos.
¿Qué aborda Adicciones Digitales?
Otros temas son las redes sociales, el correo basura,
compra segura, el uso del ordenador en el trabajo para fines particulares,
mensajería instantánea y videoconferencia, formas
de navegar seguras, filtros para Internet, pornografía y
captación de menores, videojuegos recomendables y no recomendables.
Tampoco hay que olvidar otras situaciones específicas como
es la adicción al trabajo. Estos laboroadictos abusan de
la tecnología y la utilizan en casa como una extensión
de la oficina, lo que crea problemas en el entorno familiar porque
no saben distinguir entre trabajo y familia, repercutiendo muy negativamente
en ambos entornos. Situaciones tan simples como la elaboración
continua de un blog, puede crear adicción y estrés
en el bloguero si no sabe dosificar su interés hacia ese
sistema de comunicación.
¿Dónde acude Adicciones Digitales?
Las charlas se imparten en centros de trabajo, colegios,
empresas e instituciones de diverso tipo, de toda España.
Tenemos una serie de productos dirigidos a sectores específicos
de la población, según sus necesidades: adolescentes,
jóvenes, padres, profesores, médicos, profesionales
y funcionarios públicos. Algunas de estas charlas se imparten
tanto en español como en inglés. Nuestra oferta se
amplía con seminarios sobre tercera edad y medios de comunicación
y la forma de hablar correctamente en público y hacer presentaciones
eficaces.
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Adolescentes:
La
presentación a este colectivo se hace con lenguaje SMS, cuando
así nos lo solicita el organismo contratante. Este lenguaje
es el mismo que utilizan ellos a la hora de comunicarse a través
del móvil, Messenger o Tuenti. Conseguimos cercanía
y que se impliquen en la charla, porque les ofrecemos la información
como a ellos les gusta. Una vez ganada su confianza, hacemos un
recorrido por el uso que hacen los adolescentes de la tecnología,
mostrándoles las ventajas y los inconvenientes de algunas
de sus acciones con un lenguaje muy coloquial y utilizando en ocasiones
su propia jerga.
En este grupo de población distinguimos dos sectores: los
niños de 12 y 13 años y los niños de 14, 15,
16 y 17. Cada uno plantea necesidades específicas en cuanto
al uso de la tecnología. La charla se titula, genéricamente,
"¿por qué me paso el día privao con la
tecnología?"
Son encuentros muy participativos, donde se pretende que los chavales
aporten sus conocimientos. Conseguimos su implicación haciéndoles
ver que la persona que les está hablando también puede
y quiere aprender de ellos. Esta fórmula nunca falla.
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Para
adolescentes y jóvenes
Con los adolescentes y jóvenes organizamos coloquios
en los que ellos nos cuentan sus necesidades en el campo de
la tecnología. Les dejamos hablar con total libertad,
y muchas veces aprendemos nosotros más de ellos que
ellos de nosotros.
Analizamos juntos para qué utilizan los diferentes
aparatos que se ponen a su alcance. Nosotros no les decimos
que es bueno o malo utilizar tal o cual artilugio, durante
tanto o cuánto tiempo. Pero si les damos algunas ideas
para que lo tengan claro.
Muchos de ellos se pasan el día enganchados al MP3
o MP4. En estos encuentros les explicamos que no deben en
utilizar esos aparatos justo antes de entrar en clase o de
ponerse a estudiar, porque durante una hora, después
de quitárselos, será imposible que se concentren
en el estudio, ya que la música que han venido escuchando
les seguirá dando vueltas en la cabeza.
Muchos de ellos no lo saben y agradecen estas informaciones,
porque han notado que no se concentran bien en clase o delante
de los libros pero desconocían la razón. Ahora,
sin embargo, ya están en camino de solucionar el problema,
porque tienen la información necesaria para tomar la
decisión que vean conveniente: utilizan ese aparato
indiscriminadamente o de forma racional.
En esos encuentros hablamos de todo: los móviles y
la mejor forma de utilizarlos, el chat, las redes sociales,
el correo basura, como evitar facilitar datos comprometedores
a través de Internet y las buenas maneras en la red,
entre otras cosas.
Ellos saben o deben saber, que el mismo trato que dan o reciben
en la vida real deben seguirlo en la red. Lo que no se consiente
a una persona que está delante de ellos, en persona,
tampoco se le consentirá a quien se parapete detrás
de un ordenador.
Y les explicamos que no pueden escribir los exámenes
de clase con el mismo lenguaje que utilizan para mandar mensajes
al móvil de sus amigos, porque las faltas de ortografía
se pagan con suspensos.
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Pa
adolscnts y jobns
Cn los adolscnts y jobns organizams coloqios n los
q ellos nos cntan sus ncsidads n el cmpo d la tcnologia. Ls
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Jóvenes:
Los
jóvenes conocen profundamente la tecnología. Saben
utilizarla perfectamente, aunque en ocasiones abusan de ella. Sobre
situaciones de este tipo es en las que trabajamos con ellos en nuestras
charlas. Tratamos temas similares a los que vemos con los adolescentes,
pero con un contenido mucho más profundo. Están preparados
para asimilar ciertas cosas que a los chicos más pequeños
se les escapan.
Las charla se titula, genéricamente, "¿estoy
usando la tecnología como debería?" Hacemos un
recorrido por todos los aparatos que tenemos en casa, el colegio
o la Universidad y cómo utilizarlos. Cómo conseguir
un buen rendimiento de las posibilidades académicas y sociales
de la Red. Cómo utilizar adecuadamente las redes sociales.
En España, las más utilizadas son Tuenti, con más
de cinco millones de usuarios, y Facebook, aunque hay decenas de
ellas.
Muchos jóvenes tienen hermanos pequeños. Les mostramos
algunos comportamientos que tienen que observar en ellos, por si
ven que el uso de la tecnología se les puede escapar de las
manos. Les hacemos ver la necesidad de que, como hermanos mayores,
sean responsables y estén pendientes de lo que hacen los
más pequeños. Sus padres no entienden de estas cuestiones,
que la mayoría de las veces les superan.
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Padres:
Los
padres son los que más perjudicados salen de la relación
familiar con la tecnología. Sus hijos saben mucho, a veces
demasiado, y muchos de ellos apenas son capaces de enviar un correo
electrónico. Les respondemos a preguntas como dónde
colocar el ordenador en casa. Muchos de ellos han caído en
la trampa de poner el ordenador en la habitación de sus hijos
adolescentes que, además, tienen televisión, vídeo,
Play, X-Box, Wii y un montón de tecnología.
Cómo distribuir el tiempo que utilizan sus hijos la tecnología
y cómo conseguir que ese uso sea realmente productivo. Les
hablamos de las ventajas y peligros de la tecnología, como
la adicción al ordenador; MP3 y problemas en la escuela o
de sordera; o webs que promocionan la anorexia y bulimia y enseñan
a sus hijos a engañar a sus mayores con la comida, que generalmente
nunca ingieren o en cantidades mínimas.
Tienen que intentar integrarse en el mundo tecnológico. Muchas
veces no es tan importante saber de ordenadores como utilizar el
sentido común. Un padre que vea que su hijo no sale de la
habitación en todo el fin de semana, que le ha cambiado el
carácter, que no quiere relacionarse con sus amigos, debe
preguntarse qué está pasando.
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Profesores:
Analizamos
los problemas que para la formación plantea el mal uso de
la tecnología. En ocasiones, los chavales la utilizan de
forma inconveniente aparatos como el MP3, por ejemplo, sin saber
que cambiando sus hábitos de uso podrán mejorar sus
notas. Igual ocurre con las redes sociales que propician la comunicación
entre adolescentes y jóvenes, con unos grados de inhibición
a veces excesivos: cuentan y dicen cosas a través del teclado
que no se atreverían a hacer en persona.
A veces, las conversaciones suben de tono y pueden llegar al insulto
o a las amenazas. Los profesores son conscientes de ello, porque
al día siguiente esa conversación on-line puede acabar
en una pelea a puñetazos entre los implicados.
Les informamos de la forma de lograr que la relación alumno-ordenador
sea ventajosa para su rendimiento escolar, que es la principal obligación
de los estudiantes. Y en cuanto a las redes sociales, analizamos
problemas que se plantean cuando los estudiantes pasan demasiado
tiempo conectados a alguna de ellas. No es que estén en todo
momento utilizándolas, pero las tienen abiertas en su ordenador
y, de cuando en cuando, reciben un mensaje o invitación a
un evento y se despistan perdiendo la concentración del estudio.
Les contamos a los profesores algunos de los sistemas que, con la
ayuda de la tecnología, utilizan los chavales para copiar
en los exámenes.
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Lenguaje
SMS:
Enseñamos a padres y profesores a leer el lenguaje SMS que
sus hijos y alumnos utilizan habitualmente. Organizamos seminarios
de media jornada de duración, una mañana o una tarde
y les enseñamos tanto a leer como a comprender el lenguaje
SMS.
Así logramos acercar a padres e hijos, de tal forma que los
primeros comprendan sin problemas el lenguaje que los adolescentes
utilizan para comunicarse de forma habitual cuando están
chateando con sus amigos en Messenger, Tuenti, Facebook o cualquier
otra red social, o cuando envían mensajes de texto a través
de sus móviles. Hemos comprobado que, en apenas tres horas,
los padres son capaces de leer en SMS. No se pretende que aprendan
a escribirlo, que es algo que harán por sus propios medios
más adelante si lo desean, sino que de momento sepan leerlo
sin problemas.
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Profesionales y funcionarios
públicos:
Los profesionales, que habitualmente utilizan la
tecnología en todo momento, son uno de los colectivos que
menos cuenta se dan de la dependencia que sufren de ciertos aparatos,
sin los que se sienten indefensos. En todos estos encuentros con
trabajadores, generalmente muy cualificados, les enseñamos
a conciliar sus necesidades y su ocio, su vida laboral y personal.
Muchos de ellos, que además son padres, no saben bajar al
parque a jugar con sus hijos sin su Blackberry o su iPhone. Algunos
hasta se llevan el portátil a los columpios, porque su empresa
no puede pasar sin ellos y se hundiría si no están
al pie del cañón. Vemos con ellos las ventajas de
las posibilidades que ofrece la tecnología como la movilidad
laboral y el teletrabajo lo que, sin lugar a dudas, mejora considerablemente
su calidad de vida. Siempre y cuando sepan utilizar estas posibilidades
de la forma adecuada.
Y vemos cómo ha cambiado la mentalidad del empresario. Hasta
no hace mucho, pretendía tener al empleado las ocho horas
sentado en su silla en la oficina, tuviese o no tuviese trabajo.
Ahora ya no es así. Muchos de ellos se han dado cuenta de
que lo que hay que hacer es exigir resultados, no tiempo de permanencia.
Es una situación que está cambiando poco a poco, y
permite mejorar la vida del trabajador y los resultados de la compañía.
Al gerente debería darle igual que su empleado haga el trabajo
en una hora o en hora y cuarto. Lo que debe exigirle es que lo haga
bien y en los plazos previstos; unos plazos que han de ser razonables.
En estas charlas hablamos con los asistentes que nos explican cómo
utilizan ellos la tecnología que la empresa pone a su alcance.
Entre todos analizamos cómo deberían utilizarla.
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Charlas
en español e inglés:
Debido a que muchos de nuestros clientes son colegios
bilingües, una de nuestras ofertas se basa en dar las charlas
en inglés, principalmente cuando nos dirigimos a los alumnos.
Bajo el título genérico "Why is my son addicted
to computers?" Technology: use, abuse and addiction: comentamos
los mismos aspectos que se han visto en las charlas dirigidas a
adolescentes y padres.
Entre los temas que tratamos destacan:
- Use, abuse and addiction.
- Mobile phones? Age of use? Prepayment or contract? Social isolation?
During the night the mobile phone must be off. They write incorrectly.
- Internet must be a secure place and seem secure.
- Chats: Everybody knows where they are going. Everybody lies. Most
of them create a new personality.
- Social Networks. They facilitate personal and professional relationships.
It is used by children, teenagers, young and adults. Sexting. 20%
make photos themselves naked to be sent to their friends. Hanging
a photo means that it will be there forever. They offend/insult
other classmates through the Net.
- Messenger. All teenagers use it. You can spend hours chatting.
They don`t speak in person.
- SPAM. They offer all kind of things. Specially Viagra. Websites
from countries like Morocco or Sudan. Phishing. You can ask to be
removed from the list: by telephone or by email.
- MP3. Addiction during the night. School problems. Concentration.
Deafness.
- Drugs easy to buy. No doctor/no pharmacy. Very dangerous. You
can't claim if something goes wrong.
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Cómo
hablar en público, presentaciones eficaces:
Uno de los productos más demandados a Adicciones
Digitales son los seminarios sobre cómo hacer presentaciones
eficaces. Tienen una duración limitada a una mañana
o una tarde, tiempo más que suficiente para aprender los
mecanismos y trucos de la comunicación frente a otras personas.
Se realizan tanto en las sedes de las compañías que
solicitan este servicio como en locales alquilados ex profeso para
la ocasión. Durante el seminario se enseña a los participantes
a moverse en un escenario con naturalidad o hacer una presentación
sentados. No siempre se puede elegir la forma de hacer esa presentación,
ya que la mayoría de las veces los condicionantes nos vienen
dados y no se pueden cambiar.
Aprenden unos ejercicios básicos previos a la intervención
de lengua, labios, mandíbula y, sobre todo, respiración,
esenciales para poder hablar con tranquilidad, lo mismo durante
cinco minutos que durante dos horas. También les enseñamos
a hacer diapositivas útiles para las presentaciones siguiendo
las normas básicas tradicionales para que sean agradables
a la vista del público.
Se hace especial mención a las normas básicas de cortesía,
de las que muchas veces se olvida el conferenciante, así
como algunos trucos para resultar agradable al público incluso
antes de empezar la charla.
Se les facilita un conocimiento básico sobre cómo
realizar un buen guión que resulte coherente y les permita
realizar la presentación con garantías de éxito.
Se les habla de los diferentes tipos de oyentes y cómo determinar
los objetivos que se pretenden alcanzar durante la charla.
Por supuesto, la diferencia y coordinación entre la comunicación
verbal y no verbal es un aspecto esencial de estos seminarios. Así
aprenden algunos trucos para evitar que ciertos gestos resulten
contraproducentes, porque en ocasiones, de manera totalmente inconsciente,
se están realizando unos movimientos que nos comunican no
verbalmente todo lo contrario de lo que están diciendo de
viva voz. Se trata de lograr un discurso creíble y evitar
una pérdida de credibilidad por un simple movimiento o gesto
del conferenciante.
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Presencia
eficaz en los medios de comunicación:
En este seminario vemos las diferentes posibilidades
que se plantean cuando se tiene que realizar una comunicación
eficaz para conseguir una presencia rápida en los medios
de comunicación, ante un evento o cualquier actividad que
el interesado pueda considerar noticiosa y tenga interés
que se vea reflejada en prensa, Internet, radio, televisión
o cualquier otra plataforma de comunicación.
Analizamos los pasos a seguir para lograr que esa acción
sea un éxito y ofrecemos una serie de normas para que esa
actividad no se olvide y se pueda continuar en el tiempo, de tal
forma que la empresa, organización o entidad de que se trate
pueda generar una presencia constante cada vez que tenga interés
en una acción informativa concreta.
Damos las pautas para aparecer en prensa y analizamos los medios
que más interés tienen según la actividad de
que se trate. Todo ello en un seminario que dura una mañana
o una tarde, y que puede preparar para una persona concreta, un
grupo reducido o un colectivo amplio de profesionales.
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Temas
que abordamos en las charlas:
Se
trata de charlas completamente diferenciadas con mensajes parecidos
pero vistos desde el punto de vista de lo que necesitan saber los
adolescentes, jóvenes, padres, profesores y profesionales
en general. A los padres, por ejemplo, todo lo relacionado con la
tecnología les supera, y no saben cómo actuar cuando
ven que sus hijos hacen un uso que a ellos no les parece el más
adecuado. Pero no entienden del tema y se consuelan pensando que
la informática es su futuro.
Los
temas que tratamos, preferentemente son:
---El uso que se hace de la tecnología para fines lúdicos,
docentes o de trabajo.
---Webs que promocionan la anorexia y la bulimia y enseñan
a los jóvenes a engañar a sus padres para que no se
den cuenta que están adelgazando excesivamente.
---Teléfono móvil. Actitudes previas a la adicción
como pasarse todo el día con él en la mano y llevárselo
a la cama por la noche, sin soltarlo. ¿Qué llamadas
son necesarias y cuáles no?
---Mensajes SMS. Mandan demasiados. Escriben mal y luego eso lo
trasladan al colegio (en el caso de los chavales).
---Consejos para intuir cuando alguien tiene una adicción
a la tecnología y para intentar evitar esas situaciones con
unas normas básicas en la casa y el trabajo.
---El Chat y sus riesgos. Las citas a ciegas sin conocimiento de
los padres, Facilitar o no facilitar datos a través de Internet,
a conocidos y desconocidos (en el caso de los chavales).
---MP3, y su influencia en el desarrollo escolar. ¿Por qué
utilizar el MP3 antes de clase provoca que baje el rendimiento escolar?
La adicción al MP3 y los adolescentes que se pasan toda la
noche con él conectado.
---Diferencia entre el uso, abuso y adicción a la tecnología.
--- ¿Qué son las redes sociales? ¿Por qué
tienen tanto éxito? Normas de comportamiento en las redes
sociales. Comportamientos de riesgo. Ventajas de su uso para la
comunicación entre los estudiantes. Violencia verbal contra
otros compañeros, generalmente los más débiles,
y cómo influye luego en el desarrollo escolar. La seguridad
de todos los datos que ponen en su red. Los adolescentes exhiben
algunos comportamientos que en la calle resultaría intolerables.
---Pornografía. Cómo llega a los ordenadores.
---Spam: envíos masivos a bajo coste.
---Videojuegos. Tipos y catalogación por edades.
---Blogs. Ventajas de los blogs de clase, como forma de comunicarse
todos los compañeros. Muy útil para los padres.
---Televisión y su influencia en el rendimiento escolar.
Obesidad y sus causas.
---Acciones como provocar accidentes o dar palizas para grabarlos
y subirlos a Internet.
---Problemas de salud por un uso excesivo del ordenador y las malas
posturas.
---Catálogo de buenas maneras. Manejarse en Internet con
educación y sentido común.
Dependiendo
del sector al que nos dirijamos, el mensaje es diferente, según
sus necesidades específicas; no necesita saber lo mismo un
adolescente que un trabajador o un padre de familia.
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Presupuestos:
Todos los productos ofertados por Adicciones Digitales
tienen el mismo precio, independientemente de la conferencia de
que se trate, excepto los seminarios para aprender a hacer presentaciones
eficaces y hablar en público, que pueden ser individuales
o colectivos. Su precio hay que concertarlo previamente dependiendo
de las necesidades del cliente. Estos seminarios pueden durar una
jornada de mañana o tarde, o varios días o semanas.
Los precios son de 500 euros por jornada. La jornada puede ser de
mañana o de tarde. Durante esa jornada se suele dar una charla
pero, siempre que el tiempo lo permita y si la organización
lo considera oportuno, se pueden dar dos, dirigidas ambas al mismo
colectivo o a diferentes colectivos. El precio, en este caso será
el mismo que para una sola.
A estos precios hay que sumar los gastos de desplazamiento cuando
hay que salir fuera de Madrid. Los gastos se cobran de dos maneras.
Al precio inicial se le suman 350 euros para cubrir todos los costes
adicionales, incluido el hospedaje, siempre que el desplazamiento
sea dentro de la Península Ibérica. Los desplazamientos
a las islas y ciudades autónomas tienen un tratamiento diferente,
según cada caso. Si lo prefiere, la entidad organizadora
se puede hacer cargo de la organización del viaje y del coste
de estos gastos, sea la cantidad que sea.
Para realizar nuestro trabajo necesitamos un proyector para mostrar
algunas diapositivas de Power Point y, en ocasiones, vídeos
que consideramos de interés para la audiencia. Es necesario
un ordenador que llevamos nosotros, aunque si la organización
instala uno previamente utilizamos el suyo. Micrófono inalámbrico
o de cable, si las dimensiones del local lo exigen. También
es recomendable disponer de conexión a Internet.
Existe la posibilidad de contar con la presencia de un abogado durante
toda la jornada, para que resuelva dudas legales que se puedan producir
durante el transcurso de la misma. En ese caso el precio se incrementa
en 250 euros, por jornada, más gastos de desplazamiento.
Si alguna de las dudas planteadas no se pudiese resolver en el momento,
se respondería en un plazo no superior a 48 horas a través
del correo electrónico.
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Madrid, 2010
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Juan
Manuel Romero |
